В соответствии с календарным планом Программы Школьная лига РОСНАНО МАОУ «Донская Реальная Гимназия №62», школа-партнер участвовала в мониторинге качества реализации образовательной программы. 2 декабря 2017 года более 20-ти учащихся  9-х и 10 классов Донской Реальной гимназии приняли участие в  тестировании. Учащиеся отвечали на вопросы Школьной лиги «Школа на ладони» как представители школы-участницы.   Мониторинг направлен на оценку качества  образовательных программ «глазами учащихся». Продолжительность мониторинга  30-45 минут.  Перед началом мониторинга замдиректора по УВР, кандидат биологических наук Мякинченко Людмила Петровна,  учитель физики Ахназарова Варвара Вартановна и  учитель нано-химии, доцент, кандидат химических наук Клецкий Михаил Ефимович рассказали о его задачах, процедуре проведения, ответили на  вопросы. Программа мониторинга составлена в соответствии с  Федеральным государственным образовательным стандартом и требованиями к образовательной  программе гимназии. Объективные данные мониторинга будут использованы гимназией для улучшения качества работы учителей химии, биологии, физики  по реализации проектов «Школьной лиги РОСНАНО», и педагогическим сообществом — для оценки качества работы гимназии в федеральной образовательной сети. Опыт проведения мониторинга в прошлом году показал, что качественное администрирование оказывалось значимым фактором успеха гимназии в реализации проекта «Школьная лига РОСНАНО».

При проведении мониторинга учащиеся могут сохранять анонимность, но могут и подписать свои работы, в этом случае — их ответы будут рассмотрены в качестве выполнения заданий  конкурсной программы РОСНАНО «Мониторинг. Междисциплинарная компетентность». Результаты этой программы учитываются в общей рейтинговой зачетной конкурсной таблице (приз «Каникулярные школы по программе «Наноград»).

Проведение мониторинга — обязательно для всех школ-участниц, желательно — для школ-партнеров. Сам факт проведения и результаты мониторинга будут учитываться в ходе самооценки и независимойэкспертизы отчетов по самоанализу школ-участниц и  могут стать весомым аргументом для приема в Лигу школ – партнеров.